Por Redação Tribuna do Planalto em 14/10/2024 - 08:01
À primeira vista, o desempenho do Brasil em matemática parece abaixo do esperado, principalmente quando comparado a países como Cingapura, Estônia e Japão. Esses países lideram o ensino da disciplina, enquanto o Brasil enfrenta dificuldades significativas. O estudo Pensando a Matemática de Modo Diferente traz lições importantes que o Brasil pode adotar para melhorar o ensino da matemática.
De antemão, é essencial destacar que o foco em cálculos, estatísticas e probabilidades desde cedo faz toda a diferença. Em países como Coreia do Sul e Canadá, esses conceitos são ensinados logo nas primeiras séries, tornando o aprendizado mais prático e conectado à vida real. Além disso, a matemática nesses países permeia outras disciplinas, como música e educação física, o que facilita a compreensão e aumenta o interesse dos alunos.
Acima de tudo, a valorização dos professores é um ponto-chave. Cingapura, por exemplo, tem um processo seletivo rigoroso e oferece capacitação contínua aos educadores. Essa valorização reflete diretamente no desempenho dos alunos. Além disso, em países como a Estônia, o uso da tecnologia para personalizar o ensino tem sido uma ferramenta essencial para adaptar o conteúdo às necessidades de cada aluno.
Mas, o Brasil enfrenta desafios diferentes, como a desigualdade educacional e a falta de formação adequada para os professores. Muitos professores brasileiros ainda não possuem a capacitação necessária para lidar com as demandas do ensino moderno de matemática. Por isso, é urgente que o país invista em formação de qualidade e ofereça melhores condições de trabalho.
Desde já, o Brasil pode começar a aplicar essas lições, ajustando seu currículo e buscando formas de integrar a matemática a outras áreas do conhecimento. Com mais investimentos em tecnologia e na formação de professores, é possível transformar o cenário da educação matemática no país.
